大家好，最近很多小伙伴想了解点豆豆的相关信息，给大家科普专门整理了与点豆豆相关的一些内容，让我们一起看看吧。
本文目录一览：
点豆豆的口诀是什么？
“点点豆豆, 鸡毛狗肉。” 或 “点点堂堂, 老猪放羊。 新官上任, 旧官退堂。”
有一首童谣，开头是“点，点，点豆豆”。。。完整的是什么样的啊
是儿歌《点豆豆》，歌词是：点呀，点呀，点豆豆。
点豆豆 - 儿童歌曲
点呀点呀点豆豆
点呀点点豆豆
点呀点呀点豆豆
点到谁谁开花
开花罗
点呀点呀点豆豆
点呀点点豆豆
点呀点呀点豆豆
点到谁谁开花
开花罗
开花罗
开花罗
开花罗
点呀点呀点豆豆
点呀点点豆豆
点呀点呀点豆豆
点到谁谁开花
开花罗
点呀点呀点豆豆
点呀点点豆豆
点呀点呀点豆豆
点到谁谁开花
开花罗
点呀点呀点豆豆
点呀点点豆豆
点呀点呀点豆豆
点到谁谁开花
开花罗
开花罗
开花罗
开花罗
点呀点呀点豆豆
点呀点点豆豆
点呀点呀点豆豆
点到谁谁开花
开花罗
扩展资料
歌曲设计意图：在孩子们的世界中，有着很多好吃的豆豆，有甜的、酸的、辣的等等，而《点豆豆》这一艺术活动则是从幼儿身边好吃的豆豆出发，在品尝过多种豆豆之后，在玩玩乐乐、游戏情境中学唱《点豆豆》。
活动以吃豆豆导入，“点豆豆”游戏作为引子，在看一看、说一说、玩一玩的过程中理解歌词、学唱歌曲。
儿歌歌词+活力的我+豆豆豆豆豆？
歌词“豆豆豆豆点点,豆豆豆豆花”是歌曲《点豆豆》里的。
歌曲名：《点豆豆》
作词：GALA乐队
作曲：GALA乐队
编曲：GALA乐队
钢琴：苏朵
鼓手：石亮
演唱：GALA乐队
歌词：
男孩女孩大人小孩一起来
一起品味这个世界的精彩
不要害羞明天我们要主宰
妈妈放心没有强暴只用爱
爱是宽容不再分别好与坏
爱是力量可以把仇恨深埋
爱是阳光温暖冰冻的大海
爱是花朵有爱的人最可爱
不要说我是天才
我只是很直率
让谎言欺骗走开
不要把我崇拜
有天你会明白
生命它从不依赖
点点豆豆 豆豆点点
点点豆豆 豆豆点点
点点豆豆 豆豆点点
点豆点豆 点豆点豆
点点豆豆 豆豆点点
点点豆豆 豆豆点点
点点豆豆 豆豆点点
吃饭睡觉 点豆豆
男孩女孩大人小孩一起来
一起构筑这个星球的未来
不要迟疑今天开始去关怀
想要改变就请把手伸出来
改变空气我已看够黑与白
改变脾气争吵会带来伤害
改变表情从此不会再无奈
嘲笑小小改变的人最不乖
不要说我是天才
我只是很直率
皇帝新装脱下来
不要把我崇拜
有天你会明白
生命它生来雪白
不要把我崇拜
有天你会明白
生命它生来雪白
小班音乐教案：点豆豆
作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我整理的小班音乐教案：点豆豆，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班音乐教案：点豆豆1
【活动目标】
1、尝试在游戏情境中学唱歌曲，并能用动作和表情表现不同味道的豆豆。
2、愿意与同伴一起唱歌、游戏，体验音乐活动的乐趣。
3、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
【活动准备】
甜豆豆、酸豆豆、辣豆豆图片若干，钢琴伴奏，糖豆豆若干。
【活动过程】
一、谈话导入、引起兴趣。
师：宝贝们，你们有没有吃过小豆豆呀？今天我就带了一些小豆豆，啊哟，它们太调皮了、藏了起来，猜猜看，它会藏在哪里呢？
二、理解内容，学唱歌曲。
（一）学唱甜豆豆，表现甜甜的表情。
师：那我们来玩一个“点豆豆”的游戏，看看能不能把这个小豆豆点出来。
师：点出小豆豆了吗？这是一颗什么味道的豆豆呀？
幼：草莓味、西瓜味
师：为什么？你们从颜色上看觉得可能是草莓的、西瓜的。再看看这颗小豆豆的表情？
师：是笑眯眯的，味道可好啦，是……什么味道呀？
师：这是一颗甜豆豆。
师：这是什么豆呀？（教师依次询问“这是什么豆呀？”三次）
（二）学唱辣豆豆，表现辣辣的表情。
师：哎哟，这是一颗什么味道的豆豆呀？（辣豆豆）
师：你是怎么知道它是辣豆豆的呀？
师：我辣的口水都要流下来了！你们敢不敢尝一尝无敌辣豆豆呀？那就再、来试试看吧！小手指准备！
（三）学唱酸豆豆，表现酸酸的表情。
师：这是什么豆呀？（酸豆豆）
师：吃到酸豆豆是什么表情？我们来试试。
三、完整表演，体验乐趣。
师：哦哟哟，xx表演得真棒，快到前面来，一起来看看。酸豆豆、辣豆豆、甜豆豆？
师：在哪里呀？赶快找出小豆豆吧，贴在你的小手上。
四、分类操作，品尝豆豆。
师：你们做的真棒！想不想表演给客人老师们看看？轻轻起立面对客人老师吧，唱出好听的声音，要让客人老师一下子就知道你是什么味道的豆豆哦！
师：客人老师们，我们的宝宝们表演的怎么样？那为我们鼓鼓掌吧！
师：宝宝们，小豆豆要回家了哦，你们看，这是谁的家？这个呢？还有？那请桃子西瓜先把豆豆送回家吧。
附儿歌：点豆豆
“点点点豆豆，
点到一个甜豆豆，（做吃豆豆状，作吃甜豆豆的表情）
点点点豆豆，
点到一个酸豆豆，（做吃豆豆状，作吃酸豆豆的表情）
点点点豆豆，
点到一个辣豆豆，（做吃豆豆状，作吃辣豆豆的表情）
……”
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
小班音乐教案：点豆豆2
活动目标：
1、在游戏情境中初步学唱歌曲《点豆豆》，并能一边唱歌一边游戏。
2、能根据"点"到的结果做出相应的反应（唱出相应的歌词、做出相应的动作）。
3、愿意与大家一起唱歌、游戏，体验唱游活动的乐趣。
活动准备：
1、豆豆卡片：甜豆豆一个、酸豆豆一个、辣豆豆一个
2、幼儿每人一个小标记：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。
3、3个纸杯
活动过程：
1、迁移生活经验，激发幼儿活动兴趣。
师："你吃过豆豆吗？吃过什么味道的豆豆？"
2、教师通过游戏"猜豆豆"出示第一个豆豆（甜豆豆）的图片，带幼儿熟悉歌曲，并鼓励幼儿做一个吃了甜豆豆的表情。（猜教师口袋里的豆豆）
教师：今天，老师也带了豆豆来，你们猜猜在哪个口袋里？好！我们一起来点一点！
3、教师通过游戏"猜豆豆"出示第二个豆豆（酸豆豆）的图片，并在游戏中学唱歌曲《点豆豆》。（猜纸杯下隐藏的豆豆）
（1）师幼一起玩游戏"点豆豆"，在游戏过程中了解游戏玩法、熟悉歌词。
（2）教师完整范唱歌曲《点豆豆》。
（3）幼儿学唱歌曲1—2遍。
A、注意引导幼儿根据最后点到的豆豆回答游戏中的提问。如：点到酸豆豆就回答"酸豆豆"。
B、在游戏结尾时能根据最后点到的豆豆做一个相应的表情。如：点到酸豆豆就做一个酸酸的表情
4。通过游戏出示第三个豆豆（辣豆豆），玩游戏一次。
5。幼儿每人扮演一个小豆豆进行游戏。
幼儿每人贴一个小标记：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆，进行游戏。
（1）讲解游戏规则：老师依次点宝宝的头，最后点到谁就吃这个宝宝身上贴的.豆豆；同时，和这个宝宝有一样豆豆的小朋友到前面来，一起表演吃豆豆。
（2）师幼共同游戏。
教师：老师今天也带来了各种味道的豆豆，我们一起来品尝好吗？看看你吃到的是什么味道的豆豆。
活动反思
⒈选材合理，符合小班幼儿的年龄特点。
老师选择的歌曲《点豆豆》，音乐形象鲜明，段落非常清晰，情境性强。歌曲中有趣的点豆豆游戏，点，点，点豆豆，点到一个小豆豆，这是什么豆？甜豆豆。来来来来来，我们来吃甜豆豆。当这些有趣的游戏情境与音乐融合在一起时，孩子们的兴趣更为浓厚，同时也帮助孩子们更好的理解了音乐。这样的音乐素材符合小班幼儿的年龄特点。
⒉教学策略的有效性。
⑴点豆豆中，教师准备的不同颜色豆豆图片代表不同味道，请孩子们在学唱的时候观察豆豆的表情，间接地感受他们不同的味道，再装吃一吃，并把表情、动作做出来。这样的设计，让幼儿动手动嘴动脑。加深记忆，也结合小班幼儿的年龄特点，把抽象的文字歌词转化为形象的动作。
⑵在学习理解歌词的部分，教师并没有刻意地强调歌词是怎么样的，教师通过自身的演示：甜豆豆肯定很好吃，来来来，我们一起来吃甜豆豆吧，甜不甜？吃到甜甜的豆豆是什么表情？潜移默化地引导孩子熟悉理解歌曲，最后巩固点豆豆的游戏，并将两部分串联起来。在和孩子吃不同的豆豆的方式来加深对歌词的理解。⑶将整个游戏情境贯穿在活动中，调动幼儿的积极性，使歌唱活动变得生动有趣。最后的点豆豆游戏，孩子们自己选择喜欢吃的豆豆，这样孩子们参与的热情更高了，把本次活动推向一个高潮。
⒊教师教态自然、丰富老师的情绪很大程度上会影响孩子们学习的兴致，在这次音乐活动中，老师始终以饱满的情绪感染着活动中的每一个孩子。她非常具有表演天赋，她的每一个动作，每一个表情，都是那么夸张，都是那么富有感染力，所以孩子们始终被吸引。教师范唱的歌曲也非常动听，在动听的歌声中，孩子们感受旋律，完整欣赏。
建议：丰富幼儿的经验准备。在《点豆豆》中，不管是点豆豆的游戏，还是吃到甜豆豆，酸豆豆，辣豆豆后的表现，都是需要孩子联系生活经验而表现出来的。我们明显感觉到孩子在表现酸、辣的表情和动作时不够投入，是因为他们对这两种味道不熟悉。现在的家长都什么主意孩子的饮食，会避开这种稍带刺激性味道的食物。教师在活动前可以让幼儿尝一尝，让他们更好的参与活动。
以上点豆豆的介绍就聊到这里，希望能对你有所帮助。