汉字作为一种方块文字，是音、形、义三位一体的表意文字。一个汉字有一定的形状，表示读音和意义相结合的词或语素。在汉字中，形声字占了总数的百分之九十以上，而形近字在这当中所占比例也非常大，它们像双胞胎、多胞胎，何其相似，让人难以区分，难以辨识。因而作为一名语文教师，不管是教中学还是小学，都应该重视形近字的教学，掌握一些行之有效的方法，使学生乐学、易记，以收到事半功倍的效果。

形近字就像双胞胎、多胞胎，让学生难以区分。但不管它们相似度有多高，总有不同之处。只要用心辨识，一定会找出它们的不同之处，从而正确区分。

总之，教学有法，但无定法。只要教师在教学中勇于探索，勤于归纳总结，就能发现更多为学生所喜欢的教学方法，使自己的教学效果事半功倍。

今天，我们要说的这几个字，别说外国人了，就连我们大多数家长，估计都有一半的人分辨不清，这四个字就是：戍、戊、戌、戎，那么，看了以后，各位家长能不出错的读出来吗？其实呢，这类形近字有很多，也是小学到初中考试经常出现的内容，经常会出现在小学选择题以及连线题中，大部分的孩子碰到都很容易混淆出错，白白丢分。

拓展易错字词

作为国人，我们首先就要了解自己的语言和汉字，希望这些知识的分享能够给孩子们的语文学习带来帮助或提高一些兴趣。

在语文教学中，常常会遇到很多同音字和形近字的教学。由于在音和形上有相同和相似之处，所以这一部分知识的学习和应用经常会遇到很多障碍。而错误的认识一旦在孩子的记忆中形成，常常会根深蒂固。针对于这一部分知识的教学，结合实际经验总结了一下几点教学策略：

一、单字教学,多项并行

在学习新字时，注重单字的音、形、义的观察和理解，从根本上树立学生正确的识字意识。例如教学“惑”字，首先观察字的结构为上下结构，心字底。然后确定读音，理解字义，“惑”表示心里有疑问，不确定。或是对或是错，或是这样或是那样，琢磨不透，所以心上一个“或”字。在此基础上进行组词、造句练习。

二、对比教学,一目了然

针对极易混淆的同义字或是形近字，也可以进行对比教学，这样的区别比较更为直观，学生的记忆也更为深刻！例如“折”和“拆”是学生特别容易混淆的两个形近字，在教学中可以进行对比教学，音的对比、形的对比、义的对比，还可以采用一些有意思的注解，如：“折”来一刀既是“拆”。即在识字之初就让学生明确辨别方法。

三、识新温故,事半功倍

这一点效果尤其明显，在教学单字时，随时随地进行对比，可以达到事半功倍的作用。例如：在教学“做”时可以让学生想一想我们还学习过那些同音字，然后随机对“做”、“作”、“坐”、“座”进行字义区分或者辨字组词。这样的教学是随机的，在学习新字的同时即温习旧知又加强了学生对同音字、形近字的掌握、理解和应用能力！让同音字和形近字的学习充满魅力！